Reflexiones sobre el caso nº1. Educación Primaria
En mi primer lugar quiero señalar la importancia de la buena comunicación que existe entre Adrián y sus padres. Ya que desde el principio el niño ha confiado en sus padres contándole las diversas situaciones que ha vivido, lo que demuestra que tienen buena relación y que Adrián confía en sus padres, sintiéndose seguro en el hogar y respaldado por su familia.
En segundo lugar también alabar a los padres, primero por la buena relación con su hijo, por escucharle, por darle credibilidad a su testimonio, por no quitarle importancia y segundo, por su buena actuación con respecto al problema: Primero hablar con la tutora, después Jefe de Estudios y por último con la Directora. Ese sería el procedimiento adecuado y no por ejemplo encararse directamente con los alumnos acosadores, o con sus padres, acudir al área territorial o a la policía sin hablar primero con los profesores y responsables del centro. Éste último caso, acudir a la policía, sería en mi opinión como madre, el siguiente paso si el centro tras la reunión con la directora, no interviene en la situación de acoso.
Adrián está sufriendo acoso por parte de su compañero Félix, ya que se produce de manera frecuente y repetitiva, con intencionalidad de hacerle daño y humillarle y bajo una situación de desequilibrio entre ambos: Adrián es tímido, carece de habilidades sociales y es nuevo en el centro. Además muestra actitudes como: No querer ir al colegio, decaimiento, malestar, tristeza ,que bien pueden justificarse con el cambio de centro escolar pero que también pueden dar pistas de una posible victima de acoso.
La tutoría de los padres con la tutora me parece fría y demuestra que la tutora no observa a los niños/as y cuales son sus relaciones en el patio. Puede ser que todavía no haya sido consciente de la posible situación pero lo que no puede hacer es justificar el comportamiento de Adrián con la prisa por entregar el trabajo. Debe lo primero, escuchar a los padres, empatizar con ellos, darle al testimonio la importancia que tiene y comprometerse con la familia a observar la situación y tomar parte en ella ya sea para mejorarla o solucionarla, junto con compartir la imformación que ha aportado la familia con Jefatura de Estudios.
Al comenzar el curso e incluir en el grupo clase alumnado nuevo puede dedicarse el primer día o en días sucesivos a hacer juegos para que todos se vayan conociendo: Gustos, aficiones, deportes, comidas favoritas para conocerse todos, con un dado con preguntas diversas en cada lado, con una ruleta, crear grupo en el comienzo del curso escolar.
Una vez pasada la tutoría y si no ha sido consciente de la situación realizar un sociograma tipo: ¿qué amigos te gustaría que se sentaran cerca de tí? ¿Qué niños de la clase no consideras amigos etc...?. Trabajar con algunos cortos o películas, o alguna actividad concreta con el grupo grande, realizar tutorías con el alumno acosado de forma individual, otra a aparte con el acosador, y otra con los reforzadores del acoso. Nunca realizar lo que hizo y obligar a los demás a incluir a Adrián en un equipo de fútbol contando delante de todos que sus padres han ido a quejarse etc... lo que hará que sea más rechazado dentro del grupo-clase.
La actitud del Jefe de Estudios me parece impropia del cargo que ostenta, lo primero por culpabilizar a la víctima, como si la culpa de la agresión en el campo de futbol hubiera sido suya, por culpabilizar a los padres de que tienen que enseñar a sus hijo a relacionarse y en definitiva echar balones fuera, para más inri pide a la tutora que haga algo, no para solucionarlo sino para que los padres dejen de quejarse. INCREÍBLE.
El comportamiento de los alumnos acosadores (Félix) y reforzadores del acosador (Gonzalo e Irene) me parece repugnante y que merece ser castigada de inmediato. No solo merecen un castigo sino entender bien que es lo que han estado haciendo, y que consecuencias puede tener tanto en ellos como en su compañero Adrián para que vean lo que están haciendo y no que el castigo viene porque Adrián se ha chivado. Reeducación aunque también sanción grave o muy grave, reunión con sus familias y algún trabajo reparador de cara a su grupo clase.
La situación debería comunicarse desde el primer momento que la tutora tiene constancia de la posible situación de acoso, primero al Equipo Directivo para que se active el protocolo de actuación (nombramiento de dos profesores para el estudio del caso, recopilación de datos y testimonios, reunión para determinar la situación de acoso, medidas disciplinarias, y otras medidas).
Los documentos que deberían usarse serían primero el Plan de Acción Tutorial, donde deberían recogerse medidas y actividades de bienvenida de alumnos nuevos (Plan de Acogida) y posteriormente el Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Interno.
En definitiva creo que tanto Adrián como sus padres han actuado bien, demostrando confianza y valentía al denunciar la situación y el centro, concretamente la tutora y el Jefe de Estudios, han fallado en su labor, primero la tutora en prevención dentro del grupo clase, y después en no darle importancia y no empatizar con la familia y el Jefe de Estudios en culpabilizar a la víctima y en intentar acallar la situación en vez de solucionarla y darle a los padres confianza en el centro y respaldo.
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